Activity: Coloring with ice

Colorful ice

Satu lagi cara untuk bermain dengan warna. Menggambar menggunakan es.

Caranya siapkan macam-macam pewarna makanan, campur dengan air dan cetak di ice tray. 

Untuk menggambar, siapkan kertas. Bisa kertas Hvs bekas atau kertas gambar polos.

Permainan ini dapat digunakan untuk  melatih sensory (dari dinginnya es), mengenalkan warna, melatih kreativitas, sekaligus mengenalkan science sederhana kepada anak, bahwa es yang berada di suhu ruang atau ditaruh di air lama-lama akan mencair. Bisa juga untuk melatih motorik anak. Setelah mencair, Vino malah mulai menyendoki air, terus berlanjut ke acara memandikan mobil :)

Mewarnai

Kalau dikasi air bagaimana ya?

Es mulai mengecil dan mencair, warnanya bercampur

Latihan scooping

Mari Memahami Anak

"Banyak ayah bunda yang tahu anaknya, tapi sedikit yang paham akan anaknya"

Cukup menyentil kutipan tadi, mungkin aku sendiri termasuk di dalamnya dan masih terus berusaha memahami anak. Artikel ini kutemukan waktu singgah di toko mainan salah satu mall di dekat rumah. Terbagi atas beberapa seri, terbagi atas tahap perkembangan anak usia 0-11 tahun. Semoga bisa dishare secara continue di sini.

Ok, back to that quote. Pengertian 'tahu' adalah ayah bunda yang tahu anaknya terutama yang bersifat fisik saja. Sesuatu yang kasat mata, bisa dilihat dan diraba. Misalnya tahu nama anaknya, hobbynya aoa, tahu dan hafal wajah anaknya.

Lalu, apa pengertian kalimat selanjutnya, "sedikit yang paham akan anaknya"? Ini lebih dalam maknanya. Maksudnya tidak banyak ayah bunda yang paham akan anaknya, terutama berkaitan dengan sesuatu yang tidak terlihat secara fisik. Misalnya tahap perkembangan anak.


Karena ketidakpahaman inilah banyak perlakuan orang tua yang tidak sesuai dengan tahap perkembangan anak. Dampaknya orang tua merasa sudah optimal, tapi anaknya tidak bisa diajak kompromi. Timbul stigma anak bandel, nakal, nggak nyambung. Anak-anak merasa ayah bundanya tidak paham apa yang mereka butuhkan, ibaratnya butuh minum, tapi malah dikasih nasi uduk. Akan dijumpai tokoh 'aku' sebagai anak yang mengatakan apa yang ia kehendaki dari ayah bunda.

Usia di bawah 3 tahun

 Jasmaniku 

1. Sangat aktif, senang berlari dan melompat. Namun aku cepat lelah. 
2. Otot kecilku belum berkembang sempurna, karena itu belum bisa mengatur persendian otot-otot. 
3. Pada umumnya sudah dapat mengendalikan diri dalam membuang air besar dan kecil. 
4. Mudah terserang penyakit. 
5. Pita suaraku belum berkembang sempurna. 

Yang harus ayah bunda pahami 

• Kalau berinteraksi, misalnya bercerita denganku, carilah ruang yang agak lega. 
• Hindari memberikan aktivitas yang terlalu berat
• Aku belum dapat mengerjakan pekerjaan tangan yang terlalu rumit. 
• Aku belum dapat duduk dengan tenang. 
• Masalah sering timbul karena gangguan emosiku. 
• Jangan memaksaku untuk menyanyi dengan nada tinggi, suara yang cepat atau keras.

Mentalku 

1. Konsentrasi lemah, mudah bosan. 
2. Rasa ingin tahu yang besar, suka menjamah benda-benda. 
3. Belajar melalui panca indra
4. Menyukai hal-hal yang sudah dikenal dan senang untuk mengulang 
5. Kosakataku masih terbatas
6. Daya ingat masih kurang, perlu sering diulang
7. Aku suka menggambar dan belajar melalui bermain

Yang harus ayah bunda pahami 

• Kalau bercerita waktunya jangan lama-lama 
• Hindarkan aku dari barang yang mudah pecah
• Pelajaran harus disampaikan dengan alat peraga 
• Ajak aku beraktivitas lewat hal-hal yang sudah kukenal
• Gunakan kata-kata sederhana
• Adakan aktivitas menggambar dalam bercerita

Emosiku

1. Menyukai suasana yang sudah dikenal dan takut pada suasana asing
2. Takut pada orang asing
3. Emosi tidak stabil, lebih peka pada lingkungan sekitar 

Yang harus ayah bunda pahami  

• Gunakan ruangan yang sudah kukenal
• Usahakan ayah bundalah orang yang rutin berinteraksi denganku 
• Ayah bunda harus meyakinkanku untuk aman dan nyaman
• Penerangan ruangan yang cukup dengan warna yang lembut dan menyenangkan 

Pergaulanku

1. Sifat ketergantungan yang masih besar dan ingin menonjolkan diri
2. Aku yang menjadi pusat perhatian dan didahulukan'
3. Suka mengatakan 'tidak'. Masa ini adalah masa menentang
   

Yang harus ayah bunda pahami 

• Berikan pertolongan seperlunya, biarkan aku melakukan hal-hal yang kumampu
• Ajarkan untuk berbagi dengan orang lain
• Harus  memahami kata 'tidak' yang diucapkan, kadang-kadang berarti 'tidak dapat mengerjakan', 'tidak mengerti', atau 'mengapa'

Kerohanianku

1. Menirukan tingkah laku orang dewasa
2. Banyak kebenaran yang tidak dapat dipahami tapi dapat dirasakan
3. Tahu mengucapkan syukur
4. Sudah mulai paham tentang Tuhan dan hal-hal yang berhubungan denganNya

Yang harus ayah bunda pahami 

• Perbanyak bacakan kitab suci dan berikan contoh dalam kehidupan sehari-hari
• Menjaga dan pertahankan perkataan, sikap dan tingkah laku ayah bunda
• Ajarkan soal bersyukur dan lain-lain  
• Hands on mind (ada teori ada prakteknya) 

Activity: Matching the Shapes

Vino sudah mengenal berbagai macam bentuk dasar. Kali ini untuk selingan supaya tidak bosan main puzzle terus, aku bikinkan permainan sederhana dan murah. Bahannya juga bisa diperoleh dari properti pribadi, tidak ribet dan berkotor-kotor mengingat Vino belum sembuh benar dari batuk, jadi cari aktivitas yang bisa dikerjain di kamar saja. Idenya kudapat waktu blog walking ke sini.

 

 

Bahan:
Spidol
Kertas kalender/karton berwarna
Things around you (puzzle, ember, botol lotion, wadah pensil warna, CD, dll)

Cara:
Gambar sisi benda-benda dengan berbagai bentuk tsb dengan spidol.
Ajak si kecil mencocokkan bentuk di kertas dengan benda-benda yang tersedia.


Vino sudah mulai bisa mencocokkan dengan mudah. Good job Vino :)

Self Help: Melatih Kemandirian Anak

Mengutip sedikit dari postingan di fb Komunitas Ayah Edy

Pernah punya kipas angin dirumah...? Adakah kipas angin yg masih masih utuh bekerja sempurna dirumah...? Berapa kali sudah ganti kipas tapi tidak pernah bisa bertahan lama...?

Tidak bisa kita pungkiri lagi bahwa masa kanak2 adalah masa yg paling banyak merusak barang2 dirumah, hal ini sebenarnya mencerminkan otak anak2 yg masih orisinil dan aktif untuk mengetahui apa saja yg dia lihat dan mengekplorasi cara kerjanya setiap benda yg bergerak (elektronik), hanya sayangnya dia tidak tahu caranya atau kita lupa mengajarkan cara yg benar padanya untuk menggunakan alat tersebut.

Menghadapi hal ini kebanyakan orang tua malah memarahi atau melarang anaknya untuk menyentuh barang2 yg ada dirumah. Alhasil anak jadi makin penasaran dan tetap saja merusak barang yang akhirnya akan membuat kita jadi lebih sering marah dan stress dibuatnya.

Selain itu kebanyakan orang tua juga malah merahasiakan cara penggunaan perabot rumah tangga yg ada semisal Kipas Angin agar tidak digunakan oleh anaknya. Hasilnya ? tentu saja tinggal menunggu waktu, kapan kita lengah maka benda tersebut akan habis di "Eksplorasi" oleh anak kita. Seperti seorang tukang reparasi kecil yg memiliki semboyan "Terima Bongkar - Tapi tidak terima pasang"

Pasti banyak di antara teman-teman yang merasa cerita di atas "gue banget". Sama. Vino di usianya yang 2,5 thn ini juga menunjukkan sikap ingin melakukannya sendiri. Curiousity tinggi. Jadi daripada capek melarang, sudah mulai kuajari dengan self help sederhana. Misalnya  bikin susu sendiri. Kuajari cara penggunaan dispenser (sekalian dengan bahasa inggris). Tombol yang red untuk hot water, yang blue untuk cold water. Dulunya pernah asal pencet tombol merah dan alhasil kena air panas, untung tidak takut mencoba, mungkin karena sering nonton CD Baby Brain ya. Di situ ada pengenalan untuk hot and cold water. Jadi, yang isi air panas aku, yang isi air biasa Vino (ini kadang-kadang dibuat mainan...so jadi becek gitu lhoo >.<) Menuang susu bubuk sendiri dengan sendok susu, sekalian latihan menghitung (masih sering ngaco). Belepotan atau tumpah memang kadang bikin kesal, tapi tidak apa, tidak perlu dimarahi supaya dia tetap berani mencoba. Usaha anak untuk mencoba perlu dihargai, tidak hanya hasil akhir.

Demikian juga dengan penggunaan remote TV/DVD, buka tutup pintu, cuci tangan, siram tanaman, turun dari mobil, membuka/mengenakan celana (sudah bisa buka celana, tapi celana karet), membuka/mengenakan baju (kaos). Meskipun belum sempurna, tapi setidaknya kita dorong niatnya untuk mandiri. Kuncinya ya harus extra sabar dan telaten karena kadang malah dibuat mainan, waktu diajari tertarik objek lain, atau anaknya sendiri marah-marah karena tidak bisa. Jujur saja, sering juga aku kurang konsisten, dalam arti kalau lagi buru-buru ya dipakein baju, kalau lelet diomeli. Rencananya mau kuajari pakai baju berkancing. Sudah siap-siap beli kancing baju warna warni yang agak besar. Tinggal bikin 'baju-bajuan'.

Secara umum kemandirian bisa diukur melalui bagaimana anak bertingkah laku secara fisik. Namun, tidak hanya itu, kemandirian juga bisa berwujud pada perilaku emosional dan sosialnya. Contoh sederhana, anak usia 3-4 tahun yang sudah bisa menggunakan alat makan, seharusnya bisa makan sendiri, ini adalah bentuk kemandirian secara fisik. Anak yang bisa masuk ke kelas dengan nyaman karena mampu mengontrol dirinya adalah bentuk kemandirian emosional. Contoh kemandirian sosial yaitu apabila anak mampu berhubungan dengan orang lain secara independen sebagai individu, dan tidak selalu hanya berinteraksi dengan orang tua atau pengasuhnya.

Sebenarnya, sejak usia dini naluri setiap anak sudah menunjukkan perilaku dasar mandiri. Misalnya, pada saat masih bayi, mereka belajar untuk tengkurap, merangkak, berdiri, dan berjalan sendiri. Dalam masa itu mereka berusaha sekuat tenaga untuk bisa walaupun sering gagal dan menangis. Hal itu merupakan perilaku adaptif sesuai dengan usia anak untuk menjadi manusia yang mandiri. Hanya saja, sering kali lingkungan kurang tanggap dan kondusif terhadap proses menuju kemandirian ini sehingga anak mendapat perlakuan yang salah. Misalnya, acap kali orang tua merasa tidak tega atau kurang sabar melihat si kecil yang berusaha menautkan tali sepatunya selama beberapa saat, namun belum juga berhasil, lalu segera membantu menyelesaikan masalah tersebut. Tanpa disadari bahwa sikap semacam ini menghentikan proses menuju kemandirian yang sedang diperjuangkan sang anak. Akibatnya, anak akan terbiasa mencari orang tuanya apabila menghadapi persoalan, dan mulai tergantung pada orang lain, untuk hal-hal yang kecil sekalipun. 

Anak-anak yang tidak mandiri akan memberi pengaruh negatif terhadap perkembangan kepribadiannya sendiri. Apabila hal ini tidak segera diatasi, anak akan mengalami kesulitan pada perkembangan selanjutnya. Anak akan mengalami kesulitan untuk menyesuaikan diri dengan lingkungannya. Terlebih, anak yang tidak mandiri juga akan menyusahkan orang lain.

Anak-anak yang tidak mandiri cenderung tidak percaya diri dan tidak mampu mengambil keputusan dengan baik. Sedangkan bentuk ketergantungan kepada orang lain dapat berupa; misalnya mulai dari persiapan berangkat sekolah, ketika di lingkungan sekolah, mengerjakan pekerjaan rumah, sampai dalam pola belajarnya. Dalam persiapan berangkat sekolah, misalnya, anak selalu ingin dimandikan orang lain, dibantu berpakaian, minta disuapi, disiapkan buku dan peralatan sekolah oleh orang lain, termasuk harus selalu diantar ke sekolah. Ketika belajar di rumah, mereka mungkin mau, asalkan semua dilayani; misalnya anak akan menyuruh orang lain untuk mengambilkan pensil, buku, serutan dan sebagainya.

Beberapa hal umum yang perlu dihindari agar proses menuju kemandirian anak dapat berlangsung sesuai yang kita harapkan adalah:

Kekhawatiran yang berlebihan terhadap anak.

Saat anak ingin memegang gelas, sendok, atau peralatan makan, sebenarnya sudah menjadi petunjuk gejala mandiri. Sayangnya, orangtua atau pengasuh kadangkala suka melarang anak melakukan hal tersebut. Banyak alasan atas larangan itu, misalnya, karena khawatir benda yang dipegang anak akan jatuh. Tanpa disadari, larangan itu justru menghambat kesempatan anak untuk belajar mandiri.

Overprotective. Tak sedikit orangtua yang takut bila anaknya yang berusia batita melakukan hal-hal tertentu. Saat anak ingin naik-turun tangga sendiri, kerap tidak diperbolehkan, bahkan langsung digendong. Akibatnya, anak jadi penakut dan tak mampu mengontrol diri sendiri. Tak ada salahnya memperbolehkan anak naik-turun tangga sendiri, tentunya dengan diawasi dan dijaga oleh orangtua maupun pengasuhnya. Setiap anak mampu mengukur, seberapa jauh ia dapat mengontrol diri sendiri. Saat berada di ketinggian tertentu, anak mempunyai insting dasar untuk bertahan dan tidak melompat. Biarkan anak melakukan hal yang diinginkannya, tetapi tetap harus diawasi.

Kasih sayang yang berlebihan. Apapun keinginan anak dipenuhi dan dilayani. Curahan kasih sayang dengan menjadikan anak sebagai tuan kecil dalam rumah merupakan penyebab anak menjadi tidak mandiri dan manja. Tetapi, tidak ada kata terlambat untuk melatih anak menjadi mandiri. Asalkan ada kesempatan bagi anak untuk menunjukkan perilaku mandirinya. Hanya saja, akan semakin sulit manakala usia anak makin bertambah karena sebelumnya anak selalu bergantung pada orangtua dan pengasuhnya. Anak akan menuntut untuk terus dilayani, diperhatikan, hingga akhirnya sulit diubah.

Semoga sharing ini bermanfaat :)

Activity: Membuat kalung dari sedotan

Liburan ini, kalau pagi Vino jalan-jalan di kompleks rumah (kalau bisa bangun pagi). Lumayanlah, mumpung sepi, bisa mengamati aktivitas di luar rumah, belajar membaca angka (dari nomer rumah), sekalian berjemur supaya sehat :)

Sudah lama tidak posting mengenai aktivitas. Soalnya agak jarang juga bikin-bikin bahan yang bisa kasi kesibukan buat dia. Biasanya kalau tidak nonton TV, main puzzle (sudah mulai bisa bikin mobil-mobilan sendiri) atau ikut 'repot' petik sayur dan masak hehehe... Kali ini kucoba dengan membuat kalung dari sedotan.

Bahan:

• Sedotan plastik merah dan biru (sesuai selera)
• Gunting
• 2 batang lidi
• Benang (aku pakai benang wool)

Cara:

1. Gunting sedotan agak panjang. Karena Vino sedang belajar menggunting, dia menggunting sedotan sendiri (tentunya di  bawah pengawasan)
2. Ikatkan lidi di kedua ujung benang. Fungsinya buat penahan agar sedotan yang sudah dirangkai tidak lepas, satunya lagi berfungsi seperti jarum. 
3. Masukkan ujung lidi melalui lubang sedotan. Rangkai kombinasi warna sesuai selera saja. 

Aktivitas ini bisa melatih motorik halusnya, konsentrasi, kreativitas (kalau sudah bisa membuat pola boleh juga dikombinasikan warnanya dengan pola tertentu) dan melatih emosi (harus sabar dan tekun). Vino sudah mulai bisa merangkai selang seling merah dan biru (meskipun ada juga beberapa yang missed, dan belum tau juga apakah itu kebetulan berpola atau bagaimana), dan terakhir dia agak marah-marah soalnya sedotannya lepas (*sigh). Tapi terus ada juga idenya, rangkaian yang sudah jadi gak mau dibuat kalung, tapi dibuat rodanya tank (mau dilem sama roda truk-nya)...yah, tentu aja gak bisa nempel (can you imagine that? *wink)

Dongeng Cindelaras

Kerajaan Jenggala dipimpin oleh seorang raja yang bernama Raden Putra. Ia didampingi oleh seorang permaisuri yang baik hati dan seorang selir yang memiliki sifat iri dan dengki. Raja Putra dan kedua istrinya tadi hidup di dalam istana yang sangat megah dan damai. Hingga suatu hari selir raja merencanakan sesuatu yang buruk pada permaisuri raja. Hal tersebut dilakukan karena selir Raden Putra ingin menjadi permaisuri.

Selir baginda lalu berkomplot dengan seorang tabib istana untuk melaksanakan rencana tersebut. Selir baginda berpura-pura sakit parah. Tabib istana lalu segera dipanggil sang Raja. Setelah memeriksa selir tersebut, sang tabib mengatakan bahwa ada seseorang yang telah menaruh racun dalam minuman tuan putri. "Orang itu tak lain adalah permaisuri Baginda sendiri," kata sang tabib. Baginda menjadi murka mendengar penjelasan tabib istana. Ia segera memerintahkan patih untuk membuang permaisuri ke hutan dan membunuhnya.

Sang Patih segera membawa permaisuri yang sedang mengandung itu ke tengah hutan belantara. Tapi, patih yang bijak itu tidak mau membunuh sang permaisuri. Rupanya sang patih sudah mengetahui niat jahat selir baginda. "Tuan putri tidak perlu khawatir, hamba akan melaporkan kepada Baginda bahwa tuan putri sudah hamba bunuh," kata patih. Untuk mengelabui raja, sang patih melumuri pedangnya dengan darah kelinci yang ditangkapnya. Raja merasa puas ketika sang patih melapor kalau ia sudah membunuh permaisuri.

Setelah beberapa bulan berada di hutan, sang permaisuri melahirkan seorang anak laki-laki. Anak itu diberinya nama Cindelaras. Cindelaras tumbuh menjadi seorang anak yang cerdas dan tampan. Sejak kecil ia sudah berteman dengan binatang penghuni hutan. Suatu hari, ketika sedang asyik bermain, seekor rajawali menjatuhkan sebutir telur ayam. Cindelaras kemudian mengambil telur itu dan bermaksud menetaskannya. Setelah 3 minggu, telur itu menetas menjadi seekor anak ayam yang sangat lucu. Cindelaras memelihara anak ayamnya dengan rajin. Kian hari anak ayam itu tumbuh menjadi seekor ayam jantan yang gagah dan kuat. Tetapi ada satu yang aneh dari ayam tersebut. Bunyi kokok ayam itu berbeda dengan ayam lainnya. "Kukuruyuk... Tuanku Cindelaras, rumahnya di tengah rimba, atapnya daun kelapa, ayahnya Raden Putra...", kokok ayam itu

Cindelaras sangat takjub mendengar kokok ayamnya itu dan segera memperlihatkan pada ibunya. Lalu, ibu Cindelaras menceritakan asal usul mengapa mereka sampai berada di hutan. Mendengar cerita ibundanya, Cindelaras bertekad untuk ke istana dan membeberkan kejahatan selir baginda. Setelah di ijinkan ibundanya, Cindelaras pergi ke istana ditemani oleh ayam jantannya. Ketika dalam perjalanan ada beberapa orang yang sedang menyabung ayam. Cindelaras kemudian dipanggil oleh para penyabung ayam. "Ayo, kalau berani, adulah ayam jantanmu dengan ayamku," tantangnya. "Baiklah," jawab Cindelaras. Ketika diadu, ternyata ayam jantan Cindelaras bertarung dengan perkasa dan dalam waktu singkat, ia dapat mengalahkan lawannya. Setelah beberapa kali diadu, ayam Cindelaras tidak terkalahkan.

Berita tentang kehebatan ayam Cindelaras tersebar dengan cepat hingga sampai ke Istana. Raden Putra akhirnya pun mendengar berita itu. Kemudian, Raden Putra menyuruh hulubalangnya untuk mengundang Cindelaras ke istana. "Hamba menghadap paduka," kata Cindelaras dengan santun. "Anak ini tampan dan cerdas, sepertinya ia bukan keturunan rakyat jelata," pikir baginda. Ayam Cindelaras diadu dengan ayam Raden Putra dengan satu syarat, jika ayam Cindelaras kalah maka ia bersedia kepalanya dipancung, tetapi jika ayamnya menang maka setengah kekayaan Raden Putra menjadi milik Cindelaras.

Dua ekor ayam itu bertarung dengan gagah berani. Tetapi dalam waktu singkat, ayam Cindelaras berhasil menaklukkan ayam sang Raja. Para penonton bersorak sorai mengelu-elukan Cindelaras dan ayamnya. "Baiklah aku mengaku kalah. Aku akan menepati janjiku. Tapi, siapakah kau sebenarnya, anak muda?" Tanya Baginda Raden Putra. Cindelaras segera membungkuk seperti membisikkan sesuatu pada ayamnya. Tidak berapa lama ayamnya segera berbunyi. "Kukuruyuk... Tuanku Cindelaras, rumahnya di tengah rimba, atapnya daun kelapa, ayahnya Raden Putra...," ayam jantan itu berkokok berulang-ulang. Raden Putra terperanjat mendengar kokok ayam Cindelaras. "Benarkah itu?" Tanya baginda keheranan. "Benar Baginda, nama hamba Cindelaras, ibu hamba adalah permaisuri Baginda."

Bersamaan dengan itu, sang patih segera menghadap dan menceritakan semua peristiwa yang sebenarnya telah terjadi pada permaisuri. "Aku telah melakukan kesalahan," kata Baginda Raden Putra. "Aku akan memberikan hukuman yang setimpal pada selirku," lanjut Baginda dengan murka. Kemudian, selir Raden Putra pun di buang ke hutan. Raden Putra segera memeluk anaknya dan meminta maaf atas kesalahannya Setelah itu, Raden Putra dan hulubalang segera menjemput permaisuri ke hutan.. Akhirnya Raden Putra, permaisuri dan Cindelaras dapat berkumpul kembali. Setelah Raden Putra meninggal dunia, Cindelaras menggantikan kedudukan ayahnya. Ia memerintah negerinya dengan adil dan bijaksana.

Proses beradaptasi di sekolah

Vino with his uniform

Tak terasa Vino sudah mulai masuk Play Group 1. Tahun ajaran baru mulai bulan Juli kemarin. Tapi aku memutuskan Vino masuk sejak Mei untuk membantunya lebih mengenal lingkungan yang baru. Kelas dimulai pukul 9.45-11.00, 3x seminggu. Juni dan Juli hanya masuk setengah bulan karena libur kenaikan kelas. Proses dimulai. Dari lingkungan aman yang sejak baby dikenalnya, mulai memasuki lingkungan lain yang asing. Tentunya bukan hal yang mudah. 

Sejak Mei dia belum mau ditinggal sendiri di kelas dan kalau di kelas maunya duduk ditemani mobil balap (mainan yang ada di sekolah). Untungnya sama aunty-nya (sebutan guru di sekolah) diijinkan untuk membantunya beradaptasi.

Setelah kira-kira seminggu, aku dicoba dikasi tanda sama aunty untuk keluar. "Vino, mama pipis dulu ya?" Tentu aja Vino ga mau hehehe. Pernah capek nangis sampai ketiduran, soalnya aku gak ikut masuk kelas. Sempat mengalami trauma kecil. Ini juga salahku sebetulnya, karena mencoba menyelinap meninggalkan kelas tanpa pamitan waktu dia asyik main.Waktu itu kupikir mumpung dia asyik sendiri, siapa tahu tidak sadar kalo kutinggal. Ternyata setelah itu dia tidak mau ditinggal sedikitpun, meskipun di rumah. Kalau aku keluar kamar sebentar, dia merengek ingin ikut (biasanya gak pa pa). Ternyata setelah aku tanya, dia bilang kalau takut Mama hilang. Kasihan sekali :( 

Terus, mogok sekolah 1x karena kejadian itu. Ya udah deh, aku gak maksa juga, kuatir nantinya tambah nggak mau sekolah. Untung hari berikutnya mau pergi (diiming-iming main mobil balap :P), tapi aku ikut masuk kelas. Sampai suatu kali, waktu mendampingi dia main, kebetulan pemilik sekolah-yang nota bene seorang psikolog juga-masuk, Terus tanya, "Lho, belum mau ditinggal Bu?" Lalu aku ceritakan soal kejadian sebelumnya. Dia juga yang menegaskan (dengan bahasa yang simple) bahwa sudah ada trauma. Gak papa, pelan-pelan aja..nanti dicoba lagi setelah liburan. Lalu dia memberi note, bahwa sebaiknya di kelas aku menjaga jarak. Jadi jangan ikut main. Amati saja dari samping.

Proses adaptasi ini butuh konsistensi. Jadi kalau sebentar masuk, sebentar libur, proses akan dimulai dari awal. Kalau begitu, sementara masa liburan, aku coba mengembalikan rasa percaya dirinya. Dimulai dari, kalau ada perlu meninggalkan dia sejenak, aku bilang dulu. "Vino, mama mau ke...nggak hilang kok"  Percobaan pertama. Waktu ada janjian keluar dengan teman, aku pesan dulu ke dia sehari sebelumnya. Waktu hari H, aku bilang lebih detail, "Vino, nanti habis Vino makan siang, mama pergi sebentar sama cie cie Sofi. Abis makan, Vino mandi trus bobok sama Oma ya. Nanti Vino bangun mama sudah pulang." Janji ini kutepati. Jadi dia merasa lebih aman.

Percobaan kedua. Diajak papanya main ke rumah Anggen (mama dari suami). Pergi tanpa aku. Kok mau. Main  mobil soalnya, well....actually, rodanya saja hehehe. Pulangnya diberi pujian, "Tuh, Vino berani pergi tanpa mama...hebaat!!"

Suatu waktu dapat ide. Kalau Vino pup, aku biasanya tunggu di luar kamar mandi, duduk di kursi dekat situ. Aku coba 'brain wash' dia hehehe...Diumpamakan saja Vino di kamar mandi sama dengan di kelas, aku tunggu di luar sama dengan di luar kelas. Sama dekat pintu. Kalau aku ngasi message ke dia, Vino ngulang lagi ucapanku pelan-pelan. Selain itu, dari hal-hal kecil aku berusaha mengembalikan semangat dan pedenya...untungnya mulai menunjukkan hasil.

Setelah liburan, dimulai lagi deh. Awalnya tanganku dipegangi terus. Maunya nempel mama terus. Tapi pelan-pelan aku bisiki lagi analogi soal kamar mandi tadi. Trus aku tinggal. Awalnya memang sedikit-sedikit nangis. Diem, lalu nangis lagi. Meskipun begitu dia tetap mau jawab pertanyaan aunty walaupun sambil nangis hahaha...tetap mau mengerjakan assignment juga. Good :) Tips lagi, kalau dia sudah selesai kelasnya, aku harus siap di depan pintu, dia harus segera bisa lihat aku. Lalu kasi 2 jempol dan dipuji usahanya. Aku bilang, kalau masih nangis gak pa pa...yang penting sudah berusaha mencoba. Jadi penting juga prosesnya, bukan cuma hasil akhir saja.

Kira-kira 3-4x pertemuan masih begitu. Lama-lama, dia mau masuk kelas sama aunty tanpa nangis sama sekali. Sudah mulai enjoy di kelas. Very good Vino :) Malah bilang "Vino berangkat sekolah sendiri...mama di rumah" hehehehe...Belajar yang rajin ya Vino ^^